01

引言

近年來，全球可再生能源產(chǎn)業(yè)在碳達峰、碳中和(下文簡稱為“雙碳”)政策引導和市場需求的“雙輪驅(qū)動”下快速發(fā)展。

中國以光伏發(fā)電為代表的可再生能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展成效顯著，裝機規(guī)模穩(wěn)居全球首位，發(fā)電量在全國所有能源總發(fā)電量中的占比穩(wěn)步提升，發(fā)電成本快速下降，已基本進入平價無補貼發(fā)展的新階段[1]。

為實現(xiàn)“雙碳”這一宏大目標，中國可再生能源產(chǎn)業(yè)人才培育方式亟需改革。2021年9月，中共中央、國務(wù)院出臺了《關(guān)于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見》，提出“建設(shè)碳達峰、碳中和人才體系，鼓勵高等學校增設(shè)碳達峰、碳中和相關(guān)學科專業(yè)”[2]。

2022年4月，教育部印發(fā)《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案》，提出實施打造高水平科技攻關(guān)平臺、加快緊缺人才培養(yǎng)、促進傳統(tǒng)專業(yè)轉(zhuǎn)型升級、深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人、深入開展改革試點、加強國際交流與合作等22項重點任務(wù)，來加強可再生能源產(chǎn)業(yè)的人才培養(yǎng)[3]。

由于高校畢業(yè)生是中國可再生能源產(chǎn)業(yè)人才的重要組成部分，研究和分析高校光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題和改革思路，對提升中國教育水平和產(chǎn)業(yè)化適配性，具有重要意義和參考價值。

光伏產(chǎn)業(yè)是可再生能源產(chǎn)業(yè)的主要組成部分，也是可再生能源產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重點領(lǐng)域。近年來，全球光伏發(fā)電新增裝機規(guī)模持續(xù)擴大，未來將帶動全球光伏人才需求高速增長。

根據(jù)國際可再生能源署(IRENA)分析，2021年全球光伏產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量約為535萬人，占全球可再生能源從業(yè)人員的32.6%。

按照21世紀全球溫升限制1.5℃的要求估算，2021—2030年間光伏產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量將保持高速增長，年均增長率預計達到13.7%,2030年全球光伏產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員預計將達到1705萬人；2030—2050年間光伏產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量將基本飽和，年均增長率僅為0.7%,2050年光伏從業(yè)人員數(shù)量預計將達到1959.4萬人[4]。

中國是全球最大的光伏產(chǎn)業(yè)制造基地，根據(jù)中國光伏行業(yè)協(xié)會(CPIA)統(tǒng)計數(shù)據(jù)[5],2021年國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)制造規(guī)模呈現(xiàn)迅速擴大態(tài)勢，其中，太陽能級多晶硅產(chǎn)量為50.6萬t，同比增長27.8%；硅片產(chǎn)量為226.6GW，同比增長40.4%；太陽電池產(chǎn)量為197.9GW，同比增長46.8%；光伏組件產(chǎn)量為181.8GW，同比增長45.9%，預計未來還將繼續(xù)保持高速增長。因此，高校亟需應(yīng)對光伏產(chǎn)業(yè)高速化發(fā)展的需求，提前在人才培育方面做出響應(yīng)和調(diào)整。

以往一些文獻已對光伏等可再生能源產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置進行了初步探討[6,7]，但考慮到光伏工程相關(guān)專業(yè)的設(shè)置需順應(yīng)可再生能源產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的需要[8]，進行進一步的探討仍十分必要。

例如，從人才培養(yǎng)角度來看，以“走出去、引進來”方式培養(yǎng)“雙師型”教師已不能滿足創(chuàng)新發(fā)展的需求，在光伏產(chǎn)業(yè)中，“雙師型”教師是既能擔任光伏專業(yè)教學工作又能勝任生產(chǎn)線培訓的教師，因此需要引入“雙師型”創(chuàng)新團隊[9]。

另外，近期也有文獻提出了光伏產(chǎn)業(yè)人才問題[10]，提出光伏產(chǎn)業(yè)人才供需錯配、產(chǎn)教脫節(jié)、人才培養(yǎng)體系建設(shè)不完善等問題是中國光伏產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的掣肘。

本文對中國光伏產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀進行深入分析，根據(jù)光伏制造全產(chǎn)業(yè)鏈新增產(chǎn)量對未來光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求進行預測，從相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模及光伏行業(yè)就業(yè)率方面對高校人才供給能力進行測算；對光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)驗，并在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上對高校光伏人才培養(yǎng)問題進行分析，提出光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)改革建議。

02

光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)供需現(xiàn)狀

市場研究表明，伴隨光伏產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，中國光伏產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量需求在2022—2023年達到高位。由于當前國內(nèi)光伏專業(yè)人才供給存在不足，光伏產(chǎn)業(yè)人才面臨短缺的局面。

1.1 需求現(xiàn)狀

按照CPIA對2021—2025年中國光伏產(chǎn)業(yè)各主要環(huán)節(jié)新增市場容量的預測，考慮到生產(chǎn)工藝進步帶動人均產(chǎn)出率提高、單位產(chǎn)出用工需求降低的影響，2022—2025年中國光伏產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員新增需求累計將達到2.4萬～4.2萬人，到2025年中國光伏產(chǎn)業(yè)技術(shù)人員總量將達到9.2萬～11.0萬人，如表1所示。

表1 2021—2025年中國光伏產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)新增市場容量和技術(shù)人才需求

光伏產(chǎn)業(yè)鏈主要包含多晶硅、硅錠/硅棒/硅片、太陽電池、光伏組件(晶硅光伏組件和薄膜光伏組件)、逆變器等的制造環(huán)節(jié)，以及光伏發(fā)電系統(tǒng)建設(shè)、運維等中游或下游應(yīng)用環(huán)節(jié)。

此外，光伏產(chǎn)業(yè)鏈還包括輔材輔料(漿料、網(wǎng)版、玻璃、膠膜、背板、邊框等)、光伏制造設(shè)備、光伏電站部件(支架、線纜等)等上游環(huán)節(jié)。光伏產(chǎn)業(yè)鏈制造環(huán)節(jié)及下游光伏電站代表企業(yè)的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)合企業(yè)產(chǎn)量和行業(yè)總體情況可分析得出[11]:

2021年中國光伏產(chǎn)業(yè)直接從業(yè)人員為40.9萬人；其中，多晶硅相關(guān)從業(yè)人員為1.7萬人，硅錠/硅棒/硅片相關(guān)從業(yè)人員為5.8萬人，太陽電池相關(guān)從業(yè)人員5.8萬人，光伏組件相關(guān)從業(yè)人員為11.2萬人，逆變器相關(guān)從業(yè)人員為2.8萬人，光伏電站相關(guān)從業(yè)人員(包括建設(shè)、運維)為13.6萬人。

中國光伏產(chǎn)業(yè)直接從業(yè)人員具有典型制造業(yè)人員的結(jié)構(gòu)特點，技術(shù)人員崗位占比為16.5%(生產(chǎn)人員崗位占比高達69.7%)。

1.2 供給現(xiàn)狀

1.2.1 專科及以下學歷畢業(yè)生

光伏相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生是中國光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展的寶貴資源，其中，專科及以下學歷的光伏相關(guān)專業(yè)人才占比最為突出。

作為交叉產(chǎn)業(yè)，光伏產(chǎn)業(yè)所需人才涉及能源、物理、化學、電子等多領(lǐng)域。國內(nèi)高等職業(yè)院校注重實訓，能夠做到理論聯(lián)系實際，并且開設(shè)了與光伏相關(guān)的“藍領(lǐng)”技術(shù)專業(yè)，為國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)提供了眾多實用技術(shù)人才。

中國一些高等職業(yè)院校已開設(shè)多種光伏專科專業(yè)(學科)，如：硅材料制備技術(shù)、光伏材料制備技術(shù)、光伏技術(shù)(含光伏發(fā)電工程)、儲能材料技術(shù)、新能源材料應(yīng)用技術(shù)等學科，各方向的專業(yè)設(shè)置較為明確。

根據(jù)對國內(nèi)院校的不完全統(tǒng)計，2021年中國共有5所院校開設(shè)硅材料制備技術(shù)專業(yè)，16所院校開設(shè)光伏材料制備技術(shù)專業(yè)，81所院校開設(shè)光伏技術(shù)(含光伏發(fā)電工程)專業(yè)，16所院校開設(shè)儲能材料技術(shù)專業(yè)，13所院校開設(shè)新能源材料應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。

2022年對中國光伏重點企業(yè)進行調(diào)研，調(diào)研數(shù)據(jù)表明：2021年時大專及以下學歷的光伏制造業(yè)人員占比為78.8%；當年國內(nèi)高等職業(yè)院校光伏相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模約為1萬人，進入光伏行業(yè)就業(yè)的比例約為80%，高等職業(yè)院校光伏產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才年新增供給量約為0.8萬人。

1.2.2 本科及以上學歷畢業(yè)生

從本科及以上學歷人才方面來看，中國開設(shè)有與光伏強相關(guān)專業(yè)的院校數(shù)量不多，大多數(shù)院校的光伏人才來自自動化、電子科學與技術(shù)、應(yīng)用物理等專業(yè)，各院校光伏相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生進入本行業(yè)從業(yè)的比例差距較大。

由于國內(nèi)院校未直接面向本科及以上學歷設(shè)置光伏行業(yè)相關(guān)專業(yè)，需以寬口徑統(tǒng)計光伏相關(guān)專業(yè)情況。

在本科方面，光伏產(chǎn)業(yè)人才主要來自新能源科學與工程、新能源材料與器件、能源與動力工程、物理學(含應(yīng)用物理學、材料物理等)、電子科學與技術(shù)、微電子科學與工程、電氣工程及其自動化、自動化、光電信息科學與工程等專業(yè)。

據(jù)2022年中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(賽迪智庫)的統(tǒng)計，2021年中國開設(shè)電氣工程及其自動化專業(yè)的院校有601所，開設(shè)自動化專業(yè)的院校有496所，開設(shè)物理學專業(yè)的院校有292所，上述院校是本科學歷光伏人才來源的主要渠道。

在碩士方面，中國的與光伏相關(guān)學術(shù)型碩士專業(yè)包括電子科學與技術(shù)、物理電子學、微電子學與固體電子學、材料物理與化學、動力工程及工程熱物理、電氣工程等專業(yè)，相關(guān)的專業(yè)型碩士專業(yè)包括能源動力等專業(yè)。

在博士方面，中國目前開設(shè)的光伏相關(guān)學術(shù)型博士專業(yè)有電子科學與技術(shù)、物理電子學、微電子學與固體電子學、材料物理與化學、動力工程及工程熱物理、電氣工程等，設(shè)有相關(guān)的專業(yè)型博士專業(yè)，比如：高分子材料、能源動力等。

2022年對中國光伏重點企業(yè)進行調(diào)研，調(diào)研數(shù)據(jù)表明：2021年時本科及以上學歷的光伏制造業(yè)人員占比為21.2%，其中，本科學歷從業(yè)人員為18.6%，碩士學歷從業(yè)人員為2.6%，博士學歷從業(yè)人員為0.04%；寬口徑統(tǒng)計光伏相關(guān)專業(yè)本科畢業(yè)生約為24萬人，研究生畢業(yè)生約為5萬人。

雖然新能源科學與工程專業(yè)等與光伏相關(guān)性強的畢業(yè)生進入光伏行業(yè)從業(yè)的人數(shù)比例最高可達50%，但整體來看，光伏相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生從事光伏產(chǎn)業(yè)的占比仍不足5%，這導致2021年高校光伏人才新增年供給量僅為1.5萬人。

03

光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)思路

從光伏產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展經(jīng)驗來看，中國光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)充分發(fā)揮企業(yè)孵化培育優(yōu)勢、充分吸引相關(guān)行業(yè)交叉領(lǐng)域人才、充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)優(yōu)勢。

2.1 充分發(fā)揮企業(yè)孵化培育優(yōu)勢

從中國光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程來看，海外光伏市場大規(guī)模發(fā)展和海外技術(shù)人才持續(xù)涌入是推動中國光伏制造產(chǎn)能快速擴張的重要因素之一。2004年，德國政府修訂了可再生能源法(EEG)，極大拉動了全球光伏市場增長。

施正榮、楊懷進、趙建華、瞿曉鏵等海外留學華僑敏銳地覺察到光伏技術(shù)在中國產(chǎn)業(yè)化發(fā)展路上的良好前景，回國后分別創(chuàng)立了無錫尚德太陽能電力有限公司、晶澳太陽能科技股份有限公司、中國中電光伏有限公司、常熟阿特斯陽光電力科技有限公司等第一批光伏企業(yè)，促進了中國光伏制造業(yè)規(guī)模的快速增長。

這些企業(yè)家也被稱為中國光伏產(chǎn)業(yè)的“拓荒者”。迄今為止，中國一直是眾多海外先進光伏產(chǎn)業(yè)人才優(yōu)先選擇的技術(shù)孵化區(qū)，海外人員引領(lǐng)的光伏企業(yè)模式仍是中國光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)壯大的重要支撐。光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)和光伏企業(yè)的領(lǐng)軍人才合作，培養(yǎng)一批技術(shù)的中堅力量。

2.2 充分吸引相關(guān)行業(yè)交叉領(lǐng)域人才

國內(nèi)半導體產(chǎn)業(yè)的深厚積累為擴大光伏產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量提供了較大幫助。太陽電池的制備流程屬于典型的半導體工藝，而中國在過去幾十年大力發(fā)展半導體行業(yè)，在半導體設(shè)備和材料領(lǐng)域都積累了一些先進科研單位與人才。

這些單位培養(yǎng)的半導體工藝相關(guān)人才都逐步在光伏領(lǐng)域開枝散葉，成為中國光伏配套產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要支撐。由于逆變器還涉及電力電子領(lǐng)域，光伏發(fā)電項目在設(shè)計、開發(fā)、建設(shè)、并網(wǎng)、運營過程中也充分吸納了傳統(tǒng)電力行業(yè)的人才，電力行業(yè)人才的涌入助推了這些環(huán)節(jié)的快速發(fā)展。

中國光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展時間不長，從業(yè)人員大多數(shù)是從其他行業(yè)引進，年齡層較為年輕，彼此之間溝通障礙較少，從業(yè)人才進入該行業(yè)后可以享受到光伏產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的紅利。因此，光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)借助泛半導體、電力等交叉領(lǐng)域人才，加速復合型人才的培育。

2.3 充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)優(yōu)勢

中國的光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚于長三角地區(qū)，由于近年來長三角地區(qū)的半導體相關(guān)專業(yè)人才外溢至光伏產(chǎn)業(yè)，在助力光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展和集聚的同時，也促成人才在長三角地區(qū)集聚，形成人才規(guī)模上的競爭優(yōu)勢。賽迪智庫調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，2021年中國光伏制造環(huán)節(jié)人員區(qū)域分布已具有一定的集中度。

2021年光伏制造環(huán)節(jié)人員數(shù)量排名前5的省份分別是江蘇省、浙江省、安徽省、云南省、江西省，其中江蘇省占33.1%，浙江省占15.1%，安徽省占9.8%。

隨著產(chǎn)業(yè)逐步成熟，產(chǎn)業(yè)布局更趨合理化，多晶硅、硅棒等高耗能環(huán)節(jié)向工業(yè)用電價格相對較低的新疆維吾自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、四川省、云南省等西部地區(qū)集聚；硅片、太陽電池、光伏組件等環(huán)節(jié)也開始轉(zhuǎn)移至江浙皖川等省份，成為新興的產(chǎn)業(yè)集群。

但相較之下，由于產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展尚處于起步階段、配套設(shè)施不完善，西北地區(qū)人才保有率相對不足。總體來看，光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)重點發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)優(yōu)勢，完善人才培育體系。

04

光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題

3.1 人才供給數(shù)量存在缺口

2021年中國寬口徑統(tǒng)計得到光伏相關(guān)專業(yè)大專及以上學歷畢業(yè)生年供給量僅為2.3萬人，考慮到新能源行業(yè)間接和派生從業(yè)人員數(shù)量約為技術(shù)人員從業(yè)數(shù)量的6倍，因此年供給量僅能勉強滿足中國光伏產(chǎn)業(yè)保守發(fā)展需求，距離滿足中國光伏產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的新增需求仍有約2倍的人才數(shù)量缺口。

由于截至2025年大專及以上學歷畢業(yè)生年供應(yīng)量預計僅增至3.4萬人，那么2022—2025年間中國光伏產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才數(shù)量缺口將進一步放大。分析得出，光伏產(chǎn)業(yè)人才數(shù)量缺口問題若得不到有效解決，不僅將限制中國光伏產(chǎn)業(yè)擴產(chǎn)計劃的推行，還將拖慢中國光伏智能化進程的發(fā)展速度。

調(diào)研顯示，當前光伏企業(yè)中專業(yè)技術(shù)類崗位人才最為緊缺，若人才需求得不到滿足將直接影響生產(chǎn)線擴張。另外，高級研發(fā)人員是國內(nèi)光伏企業(yè)突破關(guān)鍵工藝流程的主力軍，研發(fā)人員供給量上短缺將拖慢光伏主產(chǎn)業(yè)鏈智能化技術(shù)的研發(fā)和配套產(chǎn)業(yè)鏈升級迭代的進程。

3.2 晶體硅生產(chǎn)線研發(fā)人才欠缺

中國目前已居全球光伏產(chǎn)業(yè)主體地位，但缺乏實用研發(fā)人才和技術(shù)，導致中國科研機構(gòu)出現(xiàn)產(chǎn)學研脫節(jié)現(xiàn)象。

由于國家重點項目對晶體硅太陽電池產(chǎn)業(yè)原創(chuàng)技術(shù)研發(fā)的重視性不足，高校等科研機構(gòu)在論文導向下偏重與產(chǎn)業(yè)化嚴重脫節(jié)的鈣鈦礦等領(lǐng)域，而對行業(yè)需求較大的晶體硅太陽電池及其組件、光伏發(fā)電系統(tǒng)等領(lǐng)域，卻未開展較為深入的研究，這造成了晶體硅電池領(lǐng)域的太陽電池光電轉(zhuǎn)換效率紀錄多由企業(yè)突破這一“怪現(xiàn)象”[12]。

從學科地位來看，截至2021年11月，電氣工程領(lǐng)域共有兩院院士62位，其中僅楊德仁院士專注于光伏材料領(lǐng)域，這也從側(cè)面印證了中國光伏產(chǎn)業(yè)長板發(fā)展缺乏定位、人才金字塔結(jié)構(gòu)存在缺失[13]。

近年來，產(chǎn)學研脫節(jié)的問題已逐漸影響中國光伏企業(yè)出口，缺乏原創(chuàng)技術(shù)導致產(chǎn)品出口受阻，比如：2020年HanwhaSolutions Corporaton(韓華)訴晶科能源控股有限公司、隆基綠能科技股份有限公司、新加坡REC太陽能公司侵犯鈍化技術(shù)專利案已得到德國地方法院認定，以上3家公司被判決大規(guī)模召回相關(guān)光伏組件。

3.3 人才學科培養(yǎng)定向性不足

光伏作為復合型學科，長期未能設(shè)立特定的專業(yè)，這造成光伏相關(guān)課程設(shè)置混亂且缺乏定向性。課程設(shè)置上，光伏專業(yè)領(lǐng)域課程很少，優(yōu)質(zhì)光伏專業(yè)教材匱乏，經(jīng)典教材已經(jīng)沿用許久，已經(jīng)不滿足當前研究生和工程師培養(yǎng)需求；

人才培養(yǎng)上，畢業(yè)生實訓經(jīng)驗不足，企業(yè)吸納高校畢業(yè)生后仍需要花費時間和成本培養(yǎng)其相關(guān)專業(yè)技能。

人才培養(yǎng)和學科體系的不完善直接造成光伏產(chǎn)業(yè)人才易被吸引至集成電路、新型顯示器等其他泛半導體領(lǐng)域，引發(fā)企業(yè)人才流失和挖角等嚴重問題[14]。

有企業(yè)反映，國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)人才傾向于通過頻繁跳槽獲得更高職位和薪酬，較大程度上增加了光伏企業(yè)培養(yǎng)成本和企業(yè)崗位真空風險。

05

光伏人才培養(yǎng)改革探討

光伏人才培養(yǎng)改革應(yīng)從完善光伏學科建設(shè)、優(yōu)化光伏師資團隊、加強光伏產(chǎn)教融合這3個方面入手。

4.1 完善光伏學科建設(shè)

提升光伏學科獨立性、專業(yè)性是加速光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的重要路徑。

完善學科建設(shè)可通過以下幾個方面開展：首先，在光伏領(lǐng)域?qū)嵤┳吭焦こ處熡媱潱煌苿痈咝９夥嚓P(guān)專業(yè)布局和學科建設(shè)；在電子科學與技術(shù)、材料科學與工程、動力工程及工程熱物理等一級學科下探索設(shè)立光伏專業(yè)二級學科；

推進光伏材料、裝備制造、運行維護、前沿技術(shù)課程設(shè)置；并將相關(guān)學科納入碳中和交叉學科人才培養(yǎng)專項計劃。

其次，鼓勵在集成電路、儲能等一級學科建設(shè)中支持光伏相關(guān)學科建設(shè)，通過招生計劃增量安排和存量調(diào)整，支持光伏相關(guān)專業(yè)穩(wěn)步擴大本科、碩士、博士招生規(guī)模等也是有效途徑。

院校需按照光伏產(chǎn)業(yè)化需求，明確光伏專業(yè)學科內(nèi)涵和學科培養(yǎng)方案。明確光伏專業(yè)學位授予基本要求，突出實踐考核導向，明確實習實踐學分與考評形式，提高人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)化實踐協(xié)同性，夯實相關(guān)數(shù)理基礎(chǔ)，體現(xiàn)學科交叉和行業(yè)特色。推進核心課程改革，提升光伏教材質(zhì)量。

推進光伏核心課程改革方面，各院校需著眼學科和產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，完善光伏材料、裝備制造、運行維護、前沿技術(shù)等相關(guān)課程的制定，并在光伏相關(guān)職業(yè)院校設(shè)置思政課程，增強學生對光伏職業(yè)理念、責任和使命的認識與理解，鼓勵學生立志成為鍛造“光伏長板”的卓越工匠。

若要加快光伏經(jīng)典教材和課程內(nèi)容的更新，需依托相關(guān)行業(yè)協(xié)會設(shè)立光伏教育委員會，由委員會組織高職院校、科研院所、職業(yè)院校專家聯(lián)合撰寫、認證或推薦光伏專業(yè)教材，降低不嚴謹?shù)淖跃幗滩牡氖褂寐省６ㄆ谝援a(chǎn)業(yè)化為導向完善高校人才考核、交流機制，鼓勵產(chǎn)業(yè)界高端人才回流至高校和科研機構(gòu)任教并開展研發(fā)工作。

4.2 優(yōu)化光伏師資團隊

支持科研院所、高校和企業(yè)設(shè)立光伏卓越工程師聯(lián)合培養(yǎng)基地，開設(shè)培養(yǎng)項目，支持企業(yè)和高校間加強光伏領(lǐng)域的交流合作。實施校企雙導師制，高校為研究生配備學術(shù)水平高的校內(nèi)導師，企業(yè)為研究生配備具有豐富工程實踐經(jīng)驗的校外導師，共同指導研究生的課程學習和論文撰寫。

建議組織院校和科研機構(gòu)成立國家級光伏實驗室、技術(shù)創(chuàng)新中心等高水平國家科研平臺，同時引進國內(nèi)外高端光伏產(chǎn)業(yè)人才，在新型太陽能(如n型TOPCon電池、薄膜太陽電池等)等領(lǐng)域組建前沿攻關(guān)團隊。

在國家、省部級人才重大工程和計劃、兩院院士評選中，將光伏領(lǐng)域納入人才評選范圍，并給予相應(yīng)傾斜，鼓勵高校、研究機構(gòu)、企業(yè)等的高端人才積極申報。

依托相關(guān)行業(yè)協(xié)會，研究出臺光伏行業(yè)各主要制造、應(yīng)用環(huán)節(jié)的人才分級評價標準，規(guī)范光伏行業(yè)領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新人才、骨干人才、管理人才等方面的層次界定。支持地方政府和產(chǎn)業(yè)園區(qū)在居留簽證、個稅優(yōu)惠、家屬落戶、住房補貼、優(yōu)先醫(yī)療、子女入學等方面給予光伏高端人才專項補貼政策。

依托中國光伏行業(yè)協(xié)會，組織建設(shè)中國光伏高端人才數(shù)據(jù)庫和光伏人才智力對接平臺，定期舉辦大型光伏人才交流洽談會和網(wǎng)絡(luò)研討會等活動，為各地引進的高端光伏人才提供良好的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)條件。

4.3 加強光伏產(chǎn)教融合

支持相關(guān)領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)園區(qū)出臺新政策，鼓勵企業(yè)與高校、研究機構(gòu)等加強合作，引導企業(yè)在職員工通過在職本科、在職碩士/博士、非學歷繼續(xù)教育等培訓提升專業(yè)能力。

支持光伏行業(yè)協(xié)會組織召開高校企業(yè)對接會，鼓勵企業(yè)將淘汰的二手設(shè)備捐贈給院校建設(shè)科研平臺，開展實習實訓，加快培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)化結(jié)合緊密的專業(yè)技術(shù)人才，同時出臺專項政策，對于捐贈二手設(shè)備的可以抵免相應(yīng)稅費，從而提高企業(yè)積極性。

鼓勵企業(yè)設(shè)立光伏相關(guān)專業(yè)博士后科研工作站，聯(lián)合高校開展人才培養(yǎng)和研發(fā)工作，支持地方政府、產(chǎn)業(yè)園區(qū)對企業(yè)人才培養(yǎng)合理支出的部分實施納稅減免，并在相應(yīng)項目申報中給予重點傾斜。

依托相關(guān)行業(yè)協(xié)會，組織開展全國光伏職業(yè)技能大賽、光伏創(chuàng)意大賽等，引導高校、研究機構(gòu)和企業(yè)加強光伏新知識、新技術(shù)、新方法的融合和應(yīng)用。依托CPIA開展光伏產(chǎn)業(yè)人才國際聯(lián)合培養(yǎng)，推薦國內(nèi)優(yōu)秀人才到相關(guān)國際企業(yè)、機構(gòu)實習。

06

結(jié)論

本文結(jié)合光伏產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展趨勢對中國光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的供需情況進行了分析，認為當前中國光伏人才培養(yǎng)中存在人才供給數(shù)量上的缺口、缺少晶體硅產(chǎn)業(yè)研發(fā)人才、學科專業(yè)培養(yǎng)定向性不足等問題。

為了解決存在的問題并適配國內(nèi)光伏產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展的現(xiàn)狀，中國應(yīng)發(fā)揮企業(yè)孵化培育優(yōu)勢、吸引相關(guān)交叉行業(yè)人才、發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚地區(qū)優(yōu)勢，實施光伏卓越工程師計劃，完善學科建設(shè)，從產(chǎn)業(yè)化需求出發(fā)推進核心課程改革；

設(shè)立光伏卓越工程師培養(yǎng)基地，優(yōu)化院校師資團隊，在校企雙導師制基礎(chǔ)上提升光伏人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強產(chǎn)教融合，出臺光伏專項人才培養(yǎng)支持政策，鼓勵高校、科研院所和企業(yè)聯(lián)合緊密開展合作。本研究將為新時期中國高校可再生能源產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供新思路。

免責聲明：本文僅用于學術(shù)交流和傳播，不構(gòu)成投資建議

-------

參考資料：

[1] 國家發(fā)展改革委,國家能源局.關(guān)于促進新時代新能源高質(zhì)量發(fā)展的實施方案：國辦函[2022]39號[S/O L].(2022-05-14)https://www.gov.cn/zhengce/content/2022-05/30/content_5693013.htm.

[2] 新華社.中共中央國務(wù)院關(guān)于完整準確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達峰碳中和工作的意見[EB/OL].(2021-10-24). http://www.gov.cn/zhengce/2021-10/24/content_5644613.htm.

[3] 中華人民共和國教育部.加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設(shè)工作方案：教高函[2022]3號[S/OL].(2022-04-19). http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202205/t20220506_625229.html.

[4] 姚金楠.2025年光伏行業(yè)直接從業(yè)人員需求將突破55萬[N/OL].中國能源報，2022-06-27(11). http://paper.people.com.cn/zgnyb/html/2022-06/27/content_25925826.htm.